这个世界你还没有看明白吗？
林前面的话我只当作闲谈调笑，说笑，但是最后这句却是直接砸在了我的心底。
我张了张嘴，有很多的话却怎么也无法说出口。
这个世界到底是怎么回事啊！
真正的世界到底怎样那对我而言太复杂，我现在还不懂，对于我们这些学生来说，学校就是我们的全部世界。
在当前社会，学校教育因为越来越复杂的社会运行所带来的教育成本提升，与以前相比早已发生了根本变化，现在的教育体系是“基本义务教育”。
意思就是所有的人都必须接受免费的，由政府部门主导的公共义务教育。
免费教育当然是好事。
但是…
但是也不是一切都好。
免费并不代表平等，那么多学校有好有坏，教育资源之间的差异，让不同学校之间往往天差地别。
所有人都想上好学校，但是不可能让所有人都上好的学校。
为了更加公平的解决这个问题，人们最早选择的方法是，给予更好的人更多的机会。
那时候的人们还是很单纯的，都认为机会就应该留给更聪明的人，更优秀的人。
至于怎么区分好坏？优劣？
当然是考试了。
这是最公平不过的事，能者上，弱者下，天理自然。
那些没有天赋的，那些爱玩的，自然要为他们早早的选择付出代价，或者说好听点，任由其选择适合的方式自我发展。
这没什么毛病。
自己不努力又能怪得了谁？
所有人都认可这件事，并且大为赞扬，认为这是文明之光。
然后直到那一年道箓被发明出来了。
任何能够划时代的发明，都会对原有的社会形态造成巨大冲击，道箓这个号称最伟大的发明之一自然也不例外。
这个能够提升是逻辑思维，能够增加智商的产品，在始一出现便被最早的用在了最适合它们的人——孩子，准确的来说是在校学生的身上。
那些聪明水，补习班，葡萄糖，悬梁刺股什么都卷的家长怎么会放弃这个。
当然，最开始因为担心又受骗，只是零星几个人好赌之徒选择搏一把。
然后这零星的几个考生，却是在考试中都取得了和自己原本稳定成绩不符，准确的来说是相差巨大的成绩。
有了让人难以忽视的提升。
甚至有本来成绩末尾的存在，依靠着道箓在考试中竟然考上了全校第一。
而这并非只是单独一个例子。
这自然是造成了很大的影响。
毕竟考试与所有人都有关，也被所有人都注意着。
无数觉得蒙受损失的同届生及家长高呼调查，但是调查组费了很大的时间，却并没有如他们愿的，查出任何违反法律问题。
没有任何法律规定考生不得受箓。
然后在这沸沸扬扬的同时，大家又不由而开始讨论怎么面对这种现象，比如今后又该怎么办？
毕竟有无受箓的差异简直太大了，如果放在一起竞争，那造成的不公平也是太严重了。
无比激烈的舆论，整个社会上下所有人都参与其中，也不知道讨论了多久，都吵上了天…
但还是始终无法定制受箓者不能考试的法律。
因为你要定制这种法律，首先要能检测出道箓。
而当时能够检测出道箓的方法只有通过核磁共振。
如果强行的限制，那么必然会带来巨大的工作压力以及开支。
当然也可以从源头上制止，规定道箓厂家和医院不得给予学生受箓。
但是这样的法律只能强行限制一般人，对于有关系，有权势的人，无法被限制。
如此等于是造成更大的不公。
甚至就连禁止道箓生产，彻底封锁掉这个产品都不行，因为这样同样会造成以上的结果。
而且也不符合进步发展的利益。
无法限制，只能放任。
于是第2年，基本上市面上所有的道箓都被那些内卷下的家长抢光了。
所有的能够砸锅卖铁用得起道箓的，都用上了。
然后结果就是，大家的成绩都出乎意料的好。
所有的受箓者，最后的成绩都差不多满分，这还是因为有活动空间的文科被强制减分的结果。
成绩出来的那天，简直是普天同庆，满城张灯结彩。
然后等到录取通知书下来的时候，瞬间喜事变丧事。
毕业生们发现今年上流大学的录取分数线简直是离谱，比如某个地方的成绩总分是600分，分数线同样也是600分。
所有的600分以下都被淘汰，599都不行。
自此，所有人都明白了，在野外遇见狼之后只要跑过同伴就行的这个简单的道理在哪里都一样。
80分，90分，不算学习好。
30分，40分，也不算学习差。
考多少分其实一点都不重要，因为分数并不是优秀的标准，优秀是强过其它人，重要的超过了多少人。
是那个百分之几十？
只要在名额范围内，哪怕个位数你也是最棒的。
至此造成的社会影响暂且不提，现在还有一个更加紧迫的问题。
那便是，今年的关是过去了，但是学生准备的更加完善，更加内卷的下一年也快了。
在那些为了考试而考试的脑筋急转弯不够用的现在，要是无法将满分控制在有限名额内怎么办？
同时控制满分这个行为又如何保证不会出现不公平？
自然而然的，考试体系就这么的坍塌了。
然后升学体系改成了推荐。
具体是这样的。
一个接受完学前教育的孩子，按照规定进入小学，进行六年教育之后，便会根据推荐进入不同中学。
因为教育资源的差异，会将不同的学校依次分成9个品级。
“上上”到“下下”。
为了公平，不同等级的学校会拥有更上级学校不同等级的名额。
比如，一个下下级小校可能拥有80％的下三品中级学校推荐名额，百分之18的中三品中级学校名额，2％的上三品中级学校名额。
而一个上上级的小学，便会拥有80％的上三品中学的名额，20％的中三品中学名额。
然后中学上高中，高中上大学也是同理。
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